ВЕБІНАР З РОЗВИТКУ МЕТОДИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ВИКЛАДАЧА МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ «МИСТЕЦТВО НАВЧАТИ МИСТЕЦТВАМ» 08-21.05.2026
Державний науково-методичний центр змісту культурно-мистецької освіти разом з кафедрою режисури естради і шоу Київського національного університету культури і мистецтв у травні 2026 року провів вебінари з розвитку методичних компетентностей викладача мистецької освіти «Мистецтво навчати мистецтвам» для викладачів закладів мистецької освіти.
Захід проходив в онлайн-форматі на платформі zoom, до прямих трансляцій могли долучитися зареєстровані учасники (380 чоловік), усі бажаючі могли подивитися записи на youtube-каналі Центру.
Модерувала зустрічі директорка Державного науково-методичного центру змісту культурно-мистецької освіти Марина Бриль.
До прямого ефіру першого вебінару, який відбувся 08 травня 2026 року, долучились 175 слухачів.
Крипчук Микола Володимирович, завідувач кафедри режисури естради і шоу Київського національного університету культури і мистецтв, кандидат мистецтвознавства, професор, презентував роботу кафедри режисури естради і шоу, зазначивши важливість мистецьких закладів освіти як початкової ланки для майбутніх митців.
Тему «Як зробити урок мистецтва інтерактивним: ігрові та квестові методики» розкрила Бзенко Валерія Андріївна, докторка філософії, старша викладачка кафедри режисури естради і шоу Київського національного університету культури і мистецтв, членкиня Асоціації діячів естрадного мистецтва України, членкиня громадської організації «Міжнародна фундація науковців та освітян», креативна директорка компанії Narnia Party.
Спікерка зазначила, що сучасна мистецька освіта потребує нових підходів, що стимулюватимуть зацікавленість учнів та їхню активну участь у навчальному процесі. Розкрила ефективні способи впровадження інтерактивних форм роботи в освітній процес мистецьких шкіл. Детально зупинилась на ігрових технологіях, елементах квесту, творчих завданнях і командній взаємодії як інструментах розвитку креативності, уяви та мотивації учнів. Презентувала практичні поради побудови заняття у формі гри, принципи створення мистецьких квестів тощо, наголосивши, що інтерактивні завдання – це не додатки до уроку, це цілісна система. Надала приклади інтерактивних способів презентації матеріалу, завдань на закріплення вивченого, які були сформульовані з урахуванням змісту типових навчальних програм для різних навчальних дисциплін мистецьких шкіл.
До генерації ідей проведення інтерактивних занять долучились і слухачі, які запропонували цікаві ідеї. Зокрема, Олена Павленко розповіла, що з учнями реалізували проєкт на тему «Обробки українських народних пісень у дитячому фортепіанному репертуарі», під час якого діти самостійно готували матеріал про композиторів, аранжувальників та виконували їхні твори, а також демонстрували на екрані свої презентації. А Тетяна Нестерова запропонувала інтерактивне заняття у форматі квест-мандрівки «Скарби народного мистецтва України», де діти стають дослідниками української культури та проходять тематичні станції, наприклад: «Таємниці вишиванки», «Писанкові коди», «Музична скарбничка», «Галерея народних майстрів». На кожній станції виконують творчі, рухливі та ігрові завдання: відгадують символи, складають орнаменти, впізнають народні інструменти, розшифровують значення кольорів і візерунків. За виконання завдань отримують частинки, так звані «карти мистецтва», які наприкінці об’єднують у спільний символ української культурної спадщини.
Наприкінці вебінару Валерія Бзенко провела інтерактивний захід за допомогою ігрової платформи Kahoot, за результатами якого одна із слухачек отримала як подарунок практичний посібник до творчого процесу Дорона Маєра «Workflow».
До прямого ефіру вебінару 14 травня 2026 року долучилось 150 слухачів.
Тему «Стендап і сторителінг у мистецькій освіті: теорія, структура, функції» розкрив Кучер Ростислав Станіславович, доктор філософії, старший викладач кафедри режисури естради і шоу Київського національного університету культури і мистецтв, член Асоціації діячів естрадного мистецтва України, член громадської організації «Міжнародна фундація науковців та освітян», власник дитячої івент-агенції «Мама, мені весело».
Під час виступу було висвітлено теоретичні засади сучасних комунікативних та педагогічних практик – стендапу та сторітелінгу. Учасники ознайомилися з основами побудови наративу та комедійного висловлювання, структурою історії і жарту (сетап, панчлайн), а також функціями гумору в освітньому процесі. Особливу увагу було приділено практичним аспектам інтеграції стендапу і сторителінгу у викладання дисциплін мистецького спрямування.
Третя зустріч, 21 травня 2026 року, передбачала аналіз підготовлених слухачами робіт. Спікери подякували слухачам за надіслані роботи та поділились деякими цікавими історіями, які були описані як практичне завдання. З огляду на представлені роботи Ростислав Кучер надав дві поради, які зроблять сторителінг та жарт ще яскравішими: «масштабуйте деталі та тримайте паузу перед кульмінацією. Змінюючи свій підхід ми змінюємо світ навколо учнів».
Учасники, які прослухали всі вебінари та виконали практичне завдання, отримають сертифікат Державного науково-методичного центру змісту культурно-мистецької освіти на 1 кредит ЄКТС (30 годин).
Посилання на сертифікати буде на сайті Центру в новині про цей захід протягом місяця після завершення прийому виконаних завдань.
Результати цієї програми визнаються рішенням педагогічної ради у встановленому закладом мистецької освіти порядку.










































